Ar „išmaniosios lentos“ gali padaryti vidurinių mokyklų mokinius protingesnius?
Senas biologijos eksperimentas klasėje, kai buvo skrosiama tikra varlė, dabar gali būti pakeistas virtualios varlės skrodimu interaktyvioje lentoje. Bet ar šis perėjimas prie vadinamosios „išmaniosios lentos“ technologijos vidurinėse mokyklose daro teigiamą poveikį mokinių mokymuisi?
Atsakymas yra „taip“, teigiama naujame Adelaidės universiteto dr. Amrit Pal Kaur atliktame tyrime.
Savo daktaro disertacijoje Švietimo mokykloje dr. Kaur tyrinėjo interaktyvios lentos naudojimą ir poveikį mokinių mokymuisi. Jos tyrime dalyvavo 12 Pietų Australijos valstybinių ir nepriklausomų studentų.vidurinės mokyklos, tyrime dalyvavo 269 mokiniai ir 30 mokytojų.
„Keista, bet nepaisant to, kad vienas vienetas kainuoja tūkstančius dolerių, mokyklos įsigyja interaktyvias lentas iš tikrųjų nežinodamos, kaip jos paveiks mokinių mokymąsi. Iki šiol labai trūksta įrodymų viduriniame lygmenyje, ypač Australijos švietimo kontekste“, – sako dr. Kaur.
„Išmaniosios lentos vidurinėse mokyklose vis dar yra gana naujas dalykas, palaipsniui diegiamos per pastaruosius 7–8 metus. Net ir šiandien nėra tiek daug vidurinių mokyklų ar mokytojų, kurie naudotų šią technologiją.“
Dr. Kaur teigia, kad technologijų diegimas daugiausia priklausė nuo to, ar individualūs mokytojai jomis domisi. „Kai kurie mokytojai daug laiko skyrė šios technologijos galimybių tyrinėjimui, o kiti, nors ir turi mokyklų paramą, tiesiog nejaučia turintys tam pakankamai laiko.“
Interaktyvios lentos leidžia mokiniams valdyti ekrane esančius objektus lietimu, be to, jas galima susieti su klasės kompiuteriais ir planšetiniais įrenginiais.
„Naudodamas interaktyviąją lentą, mokytojas gali ekrane atverti visus konkrečiai temai reikalingus išteklius ir įtraukti savo pamokų planus į išmaniosios lentos programinę įrangą. Yra daug mokymo išteklių, įskaitant 3D varlę, kurią galima išpjaustyti ekrane“, – sako dr. Kaur.
"Vieną kartąmokyklavisi klasės mokiniai turėjo planšetinius kompiuterius, kurie buvo tiesiogiai prijungti prieinteraktyvi lenta, ir jie galėtų sėdėti prie savo stalų ir atlikti užduotis lentoje.“
Dr. Kaur tyrimas parodė, kad interaktyvios lentos daro bendrą teigiamą poveikį mokinių mokymosi kokybei.
„Teisingai naudojama ši technologija gali pagerinti interaktyvesnę klasės aplinką. Yra aiškių įrodymų, kad kai ja naudojasi ir mokytojai, ir mokiniai, mokiniai yra labiau linkę giliau orientuotis į mokymąsi. Dėl to pagerėja mokinių mokymosi rezultatų kokybė.“
„Veiksniai, darantys įtaką studentų rezultatų kokybei, apima tiek požiūrį, tiekstudentaiir darbuotojų požiūrį į technologijas, klasės sąveikos lygį ir net mokytojo amžių“, – sako dr. Kaur.
Įrašo laikas: 2021 m. gruodžio 28 d.
